المشاركات

النشاط 02 : بنية جزيئة الـ ADN.

صورة
المجال التعليمي : وحدة الكائنات الحية الوحدة التعلمية : الوحدة البنائية للـ ADN النشاط : بنية جزيئة الـADN الإشكالية : ماهي بنية الـADN ؟ وهل هي متماثلة عند جميع الكائنات الحية الفرضيات : سلسلتين ملتفتين بشكل حلرزونيعند جميع الكائنات الحية سلسلة واحدة أو أكثر حسب نوع الكائن 1. تحديد بنية الـADN: أ/أعمال شارغاف :   الوثيقة 6 ص 106:  بينت دراسة ال الـADN عند كائنات الحية مختلفة أن عدد الديزوكسي نكلوتيدات T يساوي عدد الديزوكسي نكليوتيدات A وعدد الديزوكسي نكليوتيدات G يساوي عدد الديزوكسي نكلويتيدات C  ب/أعمال واطسون وكريك :   الوثيقة 2 ص 107: الملاحظة:   يتكون الـ ADN من سلسلتين ملتفتين ببعضهما البعض بشكل حلزوني متعاكسين في الإتجاه ترتبطان مع بعضهما البعضبواسطة روابط هيدروجينيةبين القواعد الآزوتية(A=T G=C). -يمكن قياس طول ADN بعدد أزواج القواعد (pure de base) كما يمكن قياس طوله بـ nm لأن كل زوج قاعدي يشغل مسافة على طول الـ ADN تقدر بـ 0.34nm. الحوصلة: يتكون الـ ADN من سلسلتين ملتفتين حلزونيا وهذه البيئة متماثلة عند جميع الكائنات الحية سواء كانت

النشاط 01 : التركيب الكيميائي للـ ADN.

صورة

تمارين

صورة
لي عندو تمارين جاوه صعاب يحطهم في تعليق ونتعاونو فيهم

النشاط 03 : وحدة مكونات الدعامة الوراثية.

صورة
المجال التعليمي : وحدة الكائنات الحية الوحدة التعلمية : الخلية وحدة بنيوية النشاط : وحدة مكونات الدعامة الوراثية الإشكالية : مما تتكون الصبغيات عند الكائنات الحية؟ الفرضيات : ADN فقط - بروتينات والـADN -دسم 1. الكشف عن الـADN في الصبغيات الوثيقة 1و2و3و4 ص 88: الملاحضة: نلاحظ على مستوى الخلايا المعالجة بADNase ظهور لون أسود في مناطق من النوات أما في الخلايا الغير معالجة يظهر اللون الأسود في كامل النواة نتيجة: نستنتج أن الـ ADN هو من مكونات الصبغيات. 2نتيجة: عند الكائنات الحية حقيقيات النواة يتكون الصبغي من ADN وبروتينات هيستونية 2.جزيئة ADN عند بكتيريا : الوثيقة 05ص 90 نتيجة: نستنتج أن طبيعة الصبغيات عند الكائنات بدائيات النواة عبارة عن ADN فقط خلاصة: يتكون الصبغي عند حقيقيات النوات من ADn ملتف حول برتينات هيستونية

النشاط 02 : دراسة الخلية بالمجهر الإلكتروني.

صورة
المجال التعليمي : وحدة الكائنات الحية الوحدة التعلمية : الخلية وحدة بنيوية النشاط : دراسة الخلية بالمجهر الإلكتوني الإشكالية : كيف تبدو الخلية بالمجهر الإلكتروني? الفرضيات : تبدو كل مكونات الخلية تحت المجهر الإلكتروني

النشاط 01 : دراسة الخلية بالمجهر الإلكتروني.

صورة
المجال التعليمي : وحدة الكائنات الحية الوحدة التعلمية : الخلية وحدة بنيوية النشاط : دراسة الخلية بالمجهر الضوئي الإشكالية : هل يمكن رؤية كل مكونات الخلية بالمجهر الضوئي؟ الفرضيات : نعم لا 1. دراسة الأنسجة الحيوانية أ- تعضي الخلايا الحيوانية الوثيقة 1و2 ص 80: الملاحضة: من خلال الوثيقة التي توضح بنية الخلايا الحيوانية خلايا مخاطية الفم كما تظهر تحت المجهر الضوئي نلاحظ أنها ذات شكل غير منتظم تتكون من نواة تسبح في الهيولى يحيط بها غشاء سيتوبلازمي تظهر بعد وضع محلول أزرق الميثيلين وماء اليود الذي يلون النواة ب- المشاهدة المجهرية لمقاطع في أنسجة حيوانية ملونة: الوثيقة 1و2 ص 80: التحليل: من خلال الوثيقة التي توضح الإختلافات بين مجموعة من الخلايا الحيوانية المختلفة)بنكرياس.مبيض.كليو...( نلاحظ أن هناك إختلاف بينها من حيث الشكل والحجم نتيجة: نستنتج أن للخلايا الحيوانية غشاء هيولي يحيط بهيولى أساسية

النشاط 02 : التنظيم الكمي للهرمونات المبيضية : المراقبة الرجعية.

صورة
المجال التعليمي : آاليات التنظيم على مستوى العضوية الوحدة التعلمية : التنسيق العصبي الهرموني النشاط : التنظيم الكمي للهرمونات المبيضية: المراقبة الرجعية الإشكالية : كيف تؤثر الهرمونات المبيضية على إفرازات المعقد التحت سريري نخامي؟ الفرضيات : العلاقة بين الهرمونات المبيضية وهرمونات المعقد تحت السريري نخامي : علاقة طردية علاقة عكسية طردية وعكسية 1.تحليل عواقب إستأصال وزرع المبايض على الإفرازات التحت السريرية نخامية : الوثيقة 3 ص 6: التحليل: من خلال الوثيقة التي تمثل تغيير إفراز LH بدلالة الزمن عند نعجة مستاصلة المبايض نلاحظ أنه عند إستأصال المبايض للمجموعة (ب) إرتفاع في كمية Lh أما بالنسبة للمجموعة (أ) وبعد وضع محفظة مملوءةبالأستراديول نلاحظ إرتفاع في كمية الـ LH إلى أن تصل 110NG/ML ثم تنخفض. نتيجة: نستنتج أن إرتفاع الهرمونات المبيضية يؤدي إلى خفض إفراز هرمونات المعقد تحت السريري النخامي والعكس صحيح وهو ما يعرف المراقبة الرجعية السالبة.